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Títulos Disponíveis

Título: AULAS EXPERIMENTAIS: ASPECTO MOTIVACIONAL E CONTRIBUIÇÃO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM
Aluno: SIDNEI RODRIGO BERALDO DA SILVA
Orientador: CLEITON JONI BENETTI LATTARI
Banca: SILVIA MARIA BATISTA DE SOUZA
Ano: 2011   Tipo: Monografia / TCC
Palavras-chave: Experimentação; Motivação; Aprendizagem
Resumo: O conhecimento proporcionado pela disciplina de Química deve possibilitar aos alunos a compreensão das transformações químicas que ocorrem no mundo físico de uma forma abrangente e integrada transformando-o em um cidadão melhor, com capacidade de analisar criticamente as situações do cotidiano. Duas razões têm justificado a importância da área da Didática das Ciências: a importância da produção científica e tecnológica para o desenvolvimento do país, e a associação do fracasso escolar no ensino de ciências, evidenciando a existência de deficiências neste ensino. O problema na educação pode estar relacionado a motivação dos alunos para a aprendizagem, pois quando ausente, percebemos uma queda na qualidade do ensino. Este trabalho foi realizado com o objetivo de verificar se as aulas práticas de Química realizadas em laboratório podem ser motivadoras para os alunos e se esta motivação está relacionada com a aprendizagem dos conceitos de Química. O trabalho foi realizado na Escola Estadual Coronel José Joaquim Bittencourt localizado no Município de Palmital e contou com a participação de vinte e cinco alunos. Foram selecionados dois temas de Química e realizado uma aula teórica e uma aula prática sobre os conceitos envolvidos nestes temas. Ao final foram aplicados dois questionários aos alunos, sendo o primeiro questionário para avaliar a motivação em aprender Química e outro para avaliar a aprendizagem durante o experimento. Outro questionário foi respondido por professores para a comparação dos resultados com o questionário dos alunos. Os resultados obtidos comprovam que os alunos sentem-se mais motivados em participarem de aulas práticas e que estas aulas ajudam na aprendizagem de conceitos simples de Química. Em situações mais complexas, como a aplicação no cotidiano, podem confundir o aluno, caso o professor não esteja preparado.
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